阅读课程-喜羊羊幼儿园

课程定位于让孩子智慧地阅读，让阅读使孩子更智慧。培养“爱阅读、善交往、亲自然、探究、乐合作、有自信”的智慧儿童。

儿童在早期阅读过程中读图与识字的关系。早期阅读的根本目的是让儿童感受阅读的愉悦，获得自主阅读的意识和能力，如果孩子只是让老师或家长逼着机械去读，而自己并不喜欢，那就失去了阅读的意义。苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。”因此，在阅读教学过程中，教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。

我们将课程目标与儿童的发展需求进行结合，整体地考虑不同的课程组织形式达成不同的课程目标。如“绘本式阅读”，在阅读童书中涵养童年；“环境式阅读”，在阅读社会中发展儿童的亲社会性品质；“亲情式阋读”，在阅读家园中濡化伦理性精神；“生态式阋读”，在阅读自然中形成亲近自然的情感。让孩子天天、周周、月月都有相对应的活动来达成课程目标。

让孩子养成良好阅读习惯：边读边理解，边读边思考（猜想、预测、质疑、推理）。注重阅读过程中游戏般的动作和表演，注重师生互动。