随着早教业务的不断发展，许多家长也开始考虑要不要给孩子上早教班。有的家长认为上早教班可以让孩子提到得到锻炼，有的则认为去早教班只是换一个新鲜的地方玩而已。那么，宝宝上早教班有必要吗？
首先，孩子要不要上早教班是没有一个标准的答案的。去不去完全看父母是如何选择的。父母认为有需要就可以让孩子去，如果认为没必要就不必随波逐流把孩子送到早教班去了。父母就这个问题一定要达成一定的共识，不然很容易产生家庭矛盾。
其次，孩子要不要去上早教班还要看孩子的个人意愿。父母可以先把孩子带到早教班去，让孩子体验一下早教班的坏境，在去到早教班的时候，父母要适当的藏起来，看看孩子适不适应早教班的环境，能不能离开父母还那么的适应。如果孩子显得不那么适应，甚至大哭的话，家长们就要遵从孩子的内心，不要把孩子送到早教班去。
一、两个误区：
对于是否要让孩子上早教班，很多父母却容易陷入这样2个误区：
误区一：
不去上早教班，孩子就废了
知乎上的一条提问，到底孩子要不要上早教班？答者各抒己见。有说一定要送孩子去早教班的，也有说早教没有什么用的。这些评论都有些偏激。
有一种比较客观的观点认为，要不要上，要根据家庭情况和孩子本身的情况而定。没必要非得折腾自己、折磨孩子。
通常来讲，以下3种情况的孩子，不是不上早教班，孩子就废了，而是上了早教班，孩子才真的废了。
1、体质不佳的孩子：
有的小孩属于易感体质，2岁左右又是孩子抵抗力特别弱的时期。对于这个年龄的易感体质儿童来说，容易被传染生病，不宜过早参加集体活动。孩子3岁后，抵抗能力强了再参加集体性活动更适宜。
2、攻击性强的孩子：
有些特殊儿童，容易发生攻击行为，对于这部分孩子来说，在自控能力很差的情况下，需要一对一的引导。
还有些孩子，注意力不容易集中，一对一的学习效果比集体活动好。当然，如果目的是为了交往，另当别论。
3、情绪依恋严重：
当孩子对家人特别黏，家长会希望通过早教活动让孩子改变这种情况。但我们也看到，有的孩子不仅没有改善这种情况，反而造成对家长的依恋感更强。这是因为这部分孩子年龄尚幼，之前家长与孩子的相互依恋感很强，突然地分离，哪怕是极为短暂的，也会造成孩子的极度不适与恐惧。有个简单的方法，就是带孩子去体验一次，看看孩子能不能坐得住就知道了。
误区二：
早教班就是早教课，是让孩子学知识的。首先问各位爸爸妈妈一个问题：你认为的早教班是让孩子学什么？提高智力？要知道不管是脑容量还是智力，绝大多数都是由遗传因素决定的，并且所有号称能提高婴儿智力的讲座和培训，或是开发右脑等，都是没有任何科学依据的。数数写字？学会从1~100，认识百来个汉字，还能背唐诗，看起来感觉棒棒哒。但这只能形成短期优势，并不能保证以后孩子在课业上同样这么出类拔萃。所以，不要把早教班想的太神乎其神了。早教班也就是进行早教的一种方法，脱离不了早教的框框。再来回顾下早教的目的是什么：给孩子适当的、丰富的刺激，促进他们大脑的认知发展。而这刺激，针对的是孩子的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言发展，主要是通过运动、活动和游戏来达成。
二、不去早教班，
在家如何给孩子做早教？
在于日常生活中，正确陪伴孩子玩耍、建立良好的亲子关系，才是最重要的！
父母可以试着这样做：
1、陪伴：放下手机，电脑，工作，多陪陪孩子。
2、对话：不是跟独角戏似的，就父母在说，要有对话和交流。
3、运动：在保证安全的前提下，让孩子尝试各种活动，爬、滚等。很多身体活动的技能，不去尝试，永远也学不会。
4、交际：要常带着孩子跟同龄人一起玩耍。脑神经科学家说，对于两岁半到三岁左右的孩子，最好的玩具就是同龄的孩子。可能他们还不明白什么是交际，但至少在懵懂中可以尝试如何与同龄人玩耍，也避免孩子因少与人接触而变得内向、不敢表达自己。
5。探索：不妨准备一个独立的小空间，里面备有各种各样的玩具、书籍等，在确保安全的前提下，放手让孩子独自去探索，在探索环境中学习。
6、阅读：可能他们并不明白你传达的故事或词汇意义，但是他们也能通过阅读的体验而有所反应。而且，愉快的阅读体验，也能对养成阅读习惯有启蒙作用。
